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日期:2022年01月13日     作者:     来源:      点击:[]

四川大学电气工程学院

教学质量评价和改进工作简报

2021年第2

 

  电气工程学院本科教学科          20220113  

                                                                   

 

1.学院党政联席会议题——教学相关

本学期,学院党政联席会讨论、审议了关于办学研究、基层教学组织、教育教学改革等方面的议题:

 

2021.08.20

2021年四川省教学成果推荐工作

2021.08.20

学院招生专业选考科目确定及指引(通用版)3.0版

2021.08.20

中德项目暑期进展

2021.08.30

学院2021级大类招生专业分选实施方案

2021.08.30

学院2021级新生班主任配备相关工作讨论

2021.09.13

2022届推免工作

2021.09.18

2022届推免拟推荐名单

2021.09.28

中德家具采购

2021.10.11

“习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材”行动方案

2021.10.11

中德班自习教室家具类采购

2021.10.18

出国留学培训部德语师资经费内部划拨

2021.11.01

学校2021年度招生工作总结及2022年度工作布置会传达

2021.11.01

自动化专业申报2021年国家级一流专业建设点

2021.11.08

关于转发褚良银副校长在“科研及教学实验室安全工作推进会”上讲话稿的通知

2021.11.15

中德项目培养方案及相关问题进展

2021.11.29

电气工程学院教材管理实施细则

2021.12.06

设备采购申请

2021.12.13

四川省2021-2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目学院推荐

2021.12.13

中德项目人员考核方案审定及年度考核事宜

2021.12.13

2022年教辅岗用人计划

2021.12.20

2021年四川大学课程思政榜样课程推荐

2021.12.30

落实校招办要求学院打磨更新高考招生宣传材料的汇报

 


2.学院及系中心领导开学检查

为充分贯彻落实四川大学关于秋季学期开学期间工作的通知要求,做好学校秋季学期学生返校和新生入学工作,确保新学期教育教学有序开展,学院领导分赴各校区,检查、调研开学准备工作。

韩芳书记、分管学生的戴婷婷副书记、分管教学的李长松副院长、院长助理陈实、学院督导委成员、各系中心教学主任、本科教学科和学生科老师分别对望江校区和江安校区的教师教学情况和学生学习情况进行了实地检查。经检查,全部课程教学总体运行良好,课堂教学秩序井然,学生精神状态饱满,教师准备充分,教学设备使用正常,教学工作顺利进行。

 

3.学院领导干部听课情况

学院基层教学组织一直以来实施持续、有效的教学质量监督机制,坚持执行学院领导听课制度。本学期,学院领导听课情况如下:


职务

姓名

听课门次

书记

韩芳

3

院长

肖先勇

2

副书记

张英敏

3

副书记

戴婷婷

5

副院长

周步祥

2

副院长

李长松

4

副院长

李成鑫

5


从学院领导听课情况来看,学院教学管理工作比较认真扎实,教学秩序井然,教师均能按时按课程表上课,没有随意调课和更换教室的问题出现。19门次课程总体评价为优,4门次课程总体评价为良。

学院对教师的教学责任也加强了管理,因而教师的工作责任心普遍较强,特别是有的教师虽然身体有病,仍坚持上课。但对学生出勤和听课中的存在问题,管理督促不够,礼仪、教学手段的革新问题也应引起学院教学管理部门的更多关注。

4.教学改革、专业和课程建设

学院以办最好本科为宗旨,以一流专业和一流课程建设为抓手,改革传统的教学方法,积极实行启发式、讨论式教学,鼓励学生独立思考,提高了教学质量,在实践中取得了丰硕的成果:

1)学院获四川大学教学成果奖七项,特等奖1项;一等奖2项;二等奖2项;三等奖2项。

2)推荐校级课程思政榜样课程13门。

3)教育部产学合作协同育人项目成功立项8个。

4)申报国家级一流专业,并获学校推荐。

5)学院召开了新生班主任培训和新生研讨课集体备课会、新入职教师规范化培训、青年教师教学能力提升培训、教材建设与选用审核工作专题会等教学专题会议

5.学院质量监控体系 

根据四川大学本科教学质量评估与监督办法等制度规范、自身特点和实际情况,学院制订了四川大学电气工程学院本科教学质量监控管理办法。通过教学过程质量监控机制的运行,执行学院、系等各个层面的教学质量监控,实现对各专业各教学环节的及时反馈、合理评价、闭环管理,其结果用于本科各教学环节的持续改进,不断提高了教学质量,确保了学生学习成效和专业培养目标及毕业要求的达成。


 

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